Desen ca o activitate care promovează dezvoltarea vorbirii »
Deoarece munca pe acest subiect, am stabilit să organizeze lucrul cu copiii mai mici, pentru a forma pe risovaniyutak interesul pentru acest tip de activitate. Pentru a dezvolta abilități artistice și creative, imaginația, abilitățile motorii fine ale mâinilor, care, la rândul lor, contribuie la dezvoltarea competențelor lingvistice, abilități să-și exprime atitudinea lor față de lume în enunțuri de vorbire.
Copiilor le place să deseneze și ceea ce ei erau mai tineri, cu atât mai mare interesul pe care îl au acest tip de activitate. Copiii sunt în mod natural curios, ei doresc să atingă totul și să încerce, pentru că acestea sunt doar lume deschisă, ei doresc ca el să învețe, a explora și de desen este un tip interesant și util de activitate, în timpul căreia copiii își dezvoltă abilități senzoriale-motorii, activitatea mentală și verbală aprofunda înțelegerea lumii din jurul lor. Prin urmare, este important să nu pierdeți ocazia de a dezvolta abilitățile copilului de la o vârstă fragedă .Ob acest V. A. Suhomlinsky a spus: „Originile abilităților și talentelor copiilor - la indemana lor. Amprente, ca să spunem așa, sunt cele mai bune fire - fluxuri care alimentează puterea de gândire creatoare. Cu alte cuvinte, mai multe competențe în brațul copiilor, mai inteligent copilul. "
Cum vă construiți acest lucru, pentru a obține un rezultat bun? În primul rând, eu iau în considerare particularitățile o vârstă fragedă, posibilitățile psihologice și fiziologice ale copiilor lor, pentru că ei nu au format încă multe abilități: copii nu știu cum să dețină în mod corespunzător un creion, pensula, pentru a regla forța de presiune a hârtiei (karandash- kist- slab puternic) pentru a naviga pe o foaie de hârtie și nu se extind dincolo de marginea lista.Eti incapacitatea de a supărat copiii, și adesea ei nu sunt încearcă să atragă un plan. Și apoi desenul poate persista pentru o lungă perioadă de timp, la nivelul liniilor haotice (cherkanite, kalyaki-Malaki). Iar rezultatul activității grafice nu poate fi bun sau rău, pentru că activitatea fiecărui copil este unic, irepetabil.
Prin urmare, primul lucru pe care am început treaba mea - pentru a preda elevilor abilitățile de a ține un creion, pensula, stilouri moale cu vârf; desena linii simple și forme. Desen tije și piese, linii verticale și orizontale, cercuri si ovale forme copil vede generalizate, ca bază a unei multitudini de imagini, este de învățare pentru a găsi în asemănării lor cu obiectele din jur și fenomenele și de apel definițiile în cauză. După ce a stăpânit arsenalul minim de abilități vizuale și de vorbire, copilul devine posibilitatea de a trece pe o bucată de imagini elementare, ea începe să se simtă mai confortabil în această activitate fascinant, încercând să spună cuvinte, definiții, și mai târziu - hotărârile de bază cu privire la imaginea de pe foaia de hârtie. În timpul lucrărilor nu am uitat că pictura pentru copii - este în primul rând un joc, astfel încât clasele se desfășoară într-o atmosferă relaxată, prietenoasă cu momente surpriză fabulos personazhey.Nu și, desigur, nu limitează libertatea copiilor, posibilitatea de a experimenta cu culori. În timp ce harping pe teren si desen direct am vorbit cu copiii să pună întrebări despre procesul de creare a imaginii conceput. O astfel de organizație izodeyatelnosti stimulează activitatea de vorbire a copiilor, iar mai târziu a organizat un dialog real, mai întâi cu un caracter de jucărie, și apoi la un adult. În plus, lecții de desen contribuie la dezvoltarea vocabularului activ și pasiv al copiilor. Inspirat de joc, fiind la vârf de emoție, la efectuarea acțiunii, copiii sunt capabili să învețe o mulțime de cuvinte și fraze. Putem spune că lecții de desen stimula dezvoltarea funcției de comunicare a vorbirii.
Loturi un desen pe baza experienței copiilor (că el știe ce el este interesat, care a văzut recent sau făcut), în cursul elaborării acestor cunoștințe rasshiryayutsya.Risuya copil, am vorbit despre diverse fenomene naturale (ploaie, zăpadă, etc.) , flora și fauna din lumea magică a basmelor. Prin urmare, subiectul a luat material didactic, jocuri creative și exerciții pentru a dezvolta abilitățile motorii ale mâinilor, percepția culorilor. De exemplu: în cursul desen pe tema „Semințele pentru puiul“ folosit exercitarea motilitatea „saci cu mâinile sâmburi, în cazul în care copiii sunt invitați să ia în considerare boabele, pentru a vorbi despre ele, să se atingă. Ca urmare, există o dezvoltare de senzații tactile, copiii amintesc mai bine culoarea, forma, dimensiunea, și trage poate fi un deget, pentru că este unul dintre tipurile de creație, care, împreună cu dezvoltarea estetică și dezvoltarea percepției de culori și forme, dezvoltă în mod eficient abilitățile motorii fine ale mâinilor, și fără ea nu poate fi dezvoltarea normală a inteligenței copilului. Cu cât copilul are degetul ei, cu atât mai repede se dezvoltă mai bine de gândire și vorbire.
desene finite, noi împreună cu copiii analizate cu atenție, au discutat și au încercat să găsească unic și neobișnuit.
Iată câteva dintre metodele pe care le-am folosit pentru a preda desen:
Ploaie, ploaie, mai distractiv!
Picurare, picura leu de apă.
Pe floarea pe o frunză,
Prin picurare, picurare, picurare!
Urmăriți pe o pajiște.
Un rol foarte important în dezvoltarea copilului îl joacă în includerea lucrărilor de tehnici de pictura non-tradiționale, care permit să se dezvolte domeniul senzorial nu numai prin studierea proprietăților obiectelor prezentate, efectua acțiuni, dar, de asemenea, prin colaborarea cu diferite materiale de arta. În plus, stimularea se realizează un interes cognitiv al copilului - utilizarea de obiecte care înconjoară copilul în fiecare zi într-o nouă lumină: puteți desena propria palma, degetele, folosiți un vârf în loc de o perie sau frunze de mesteacăn. Este dezvoltarea de vizual - gândire imaginativ, auto-activare a activității meditativ a copiilor: ce mai pot picta ceea ce pictez chestia asta?
Eu folosesc unele tehnici neconvenționale de desen în clasă cu copiii:
• palmier Pictura - vopsea pe interiorul palmei și atașamentul său pentru a obține o imprimare. Acoperirea poate fi aplicată în mai multe moduri. Aplicare cu pensula, cu palma mai mică într-o farfurie cu vopsea sau spumă tampon înmuiat în cerneală. Prin aplicarea palma la foaia poate comprima sau răspândirea degete, mână poziționat vertical, în funcție orizontal sau oblic pe nevoile date temy.Vozmozhno completeze liniile de imprimare, accident vascular cerebral din nou, în funcție de imaginea selectată obiect (o floare - pedunculul, frunze de lemn).
• pictura Finger - vopsea pe hârtie cu degetele. La contactul cu degetele de hârtie sunt pete rotunde colorate, în timp ce țineți-le pe suport de hârtie sunt obținute în linie. Paints au fost diluate până la o densitate de smântână, au turnat în farfurii, când se schimbă culorile într-un borcan degete spălate cu apă și materiale de lustruire. Lucrări în această tehnică poate fi realizată complet, și poate fi utilizat ca parte a modelului (degete ilustrat lăstar periei yagody-).
• matrita - aplicarea vopselei pe suprafața formei speciale (die), stratul de atașare muri de hârtie colorată pentru a obține o imprimare color. Cu ajutorul acestei metode poate fi obținut ca aceleași printuri, și diferite în Fore, dimensiune și să le combine unele cu altele. Ca timbrele pot fi folosite figuri geometrice din lemn din setul de construcție de jucărie, se taie șabloane legume, bureți de spumă, și, eventual, a face o ștampilă, băț de lemn astfel încât sposobom.Na sau creion pentru a bate vântul în spumă subțire și fir securizat aici un astfel de instrument artistic interesant poate fi folosit în lucru, mâinile rămân curate.
• Lucrul cu copiii naturali-un material colecta frunze, pietricele, nuiele de probă etc., le vopsea, în funcție de scopul și de a crea de la ei o varietate de compoziții, sau aplicate pentru a le vopsea și să facă imprimări frumoase pe foaie, care poate fi pentru a termina cu o perie sau un creion .
• Desenarea o lumânare și lumânare -GLUING desen acuarelă pe hârtie și cu o perie și acuarele pentru a picta imaginea.
• Obiectivul Monotype - să se plieze o foaie în jumătate, să dezvolte și să pună în locul centrul de culoare, o bucată de pliat, extinde imaginea. Copiii ar trebui să vadă imaginea acestui loc și pentru a termina piesele sale lipsă atunci când este necesar.
• Lucrarea de regresie - copil crumples hârtia în mâinile sale, până când acesta devine moale. Apoi, role de minge ei. Dimensiunile sale pot fi diferite: de la mici (boabe) la mare (nor, cameră pentru un om de zăpadă). După această lucrare o minge cade în lipici și lipit de substrat poate vopsea de culoare va funcționa.
Copiii pot utiliza mai multe tehnici diferite în crearea unui loc de muncă, pentru că fiecare dintre aceste tehnici - un mic joc. Utilizarea lor permite copiilor să se simtă mai îndrăzneț, mai direct, se dezvoltă imaginația, dă libertatea deplină de a se exprima.
La fel de importantă organizație joacă stație de lucru atunci când se utilizează creioane, stilouri, cerneluri. În prima etapă am fost setarea musama de masă, dacă este folosit în vopsea, iar copiii purtau șorțuri. Pe masă, lăsați doar ceea ce aveți nevoie (un borcan cu apă, perie, pânză, o foaie, o vopsea, carioca, cretă pastel sau creion în funcție de tema și obiectivele lecției). Ca tog ca copii să învețe să atragă, numărul de culori, creioane și alte materiale a crescut. Materialele utilizate numai hârtie de bună calitate, non-toxice, desen luat A4 și A3 pentru lucrări colective. Acest lucru este de a se asigura că copilul a învățat să nu meargă dincolo de marginea foii.
Pentru a crea dezvolta mediu creativ, care încurajează copilul să activ, am organizat un grup de colț, creativ unde copiii se pot folosi diverse materiale grafice knizhki- cărți de colorat, albume pentru vizualizare „și Filimonovskaya Dymkovo jucării“, ilustrații și jocuri. Copiii vin, ei iau materialul necesar, vopsea, mucegai, și în activitatea de creație de a vorbi, a discuta arta lor. Deci, în același timp, este dezvoltarea vorbirii, abilităților motorii ale mâinilor, gândire creativă, imaginație, memorie copii.
Unul dintre indicatorii de dezvoltare a copilului în izodeyatelnosti este de a participa la expoziții diverse grădiniță, prezentarea de lucrări de creație pe competițiile internaționale și vserumynskih, în cazul în care au copii în mod repetat, a confirmat talentul său cu diplome, scrisori de recomandare.
Dezvoltarea copilului - un proces continuu. Și aici părinții mei camarazi PRINCIPALELE acționează. Da, în primul rând, și au trebuit să fie interesați, pasionat. Cum? Prin interviuri individuale, consultări au încercat să explice ce copilul lor este unic și capabil, în ciuda faptului că unii părinți au considerat că a fost prea devreme, și nu a crezut în talentul într-o astfel de vârstă mică. Și unii au fost foarte preocupat de faptul că copilul lor este silențios sau vorbește slab în comparație cu alți copii, și, probabil, au nevoie pentru a vedea un medic, și să nu se angajeze în desen. Și ceea ce a fost surpriza lor când au văzut rezultatele: copiii desenează, primesc premii la concursuri, copiii vorbesc, vorbesc mult, curate, citate, folosind termenii de bază în discursul.
Astfel, putem concluziona că nivelul de dezvoltare a potențialului creativ al copiilor și a dezvoltării limbajului depinde în mod direct de gradul de integrare a dimensiunii mișcărilor degetelor ruk.A în procesul pedagogic, în viața unui copil o varietate de clase în activități artistice, atenția maximă a produselor de creativitatea copiilor conduce la dezvoltarea limbajului și îmbogățirea vocabularului copiilor.